Wahabou orou

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18/02/2025

À TRAVERS ≠ AU-TRAVERS DE

Deux prépositions composées (locutions prépositives ou prépositionelles) synonymes, mais pas tout à fait... 😊

A) À TRAVERS , c'est en traversant sans difficulté.

ex.
- On voit parfaitement À TRAVERS une vitre lisse et bien propre.


B) AU-TRAVERS DE , c'est en traversant avec peine, avec effort.

ex.
- Conduire AU-TRAVERS DU brouillard demande beaucoup de prudence.

17/02/2025

POSITION DES PRONOMS PERSONNELS "EN" ET "Y" DEVANT LE VERBE OU, À L'IMPÉRATIF, APRÈS LE VERBE

1) EN et Y, comme pronoms personnels, se placent avant le verbe, mais, à l'impératif, ils passent APRÈS le verbe, auquel ils sont reliés alors par un trait d'union.

Ex.
- J'EN parlerai à Paul.
- Parlez-EN à Paul.
- J'Y réfléchirai.
- Réfléchissez-Y.

2) S'il y a un autre pronom personnel complément, EN et Y occupent toujours la 2e position.

Ex.
- Je lui EN parlerai.
- Parlez-lui-EN.
- Le chauffeur nous Y conduira.
- Conduisez-nous- Y.

NB On a alors deux traits d'union après l'impératif.

3) Combinés avec ME, TE et LE/LA, avant ou après le verbe, EN et Y donnent : M'EN/ M'Y, T'EN/ T'Y, L'EN / L'Y.

Ex.
🔺(Tu me/le-la conduis à la gare )
- Tu M'Y conduis. / Conduis-M'Y.
- Tu L'Y conduis. / Conduis-L'Y.

🔺(Tu te rends à la gare)
- Tu T'Y rends. / Rends-T'Y.

🔺(Tu me parles de cela)
- Tu M'EN parles. / Parle-M'EN.

🔺(Tu te sors de cette difficulté)
- Tu T'EN sors. / Sors-T'EN.

🔺(Tu le déposes sur la table)
- Tu L'Y déposes. / Dépose-L'Y.

🔺(Vous sortez le chocolat de la boîte)
- Vous L'EN sortez. / Sortez-L'EN.

Observation :

La langue très familière, voire dialectale, dis :
- Parle-moi-z-en (pour : Parle-m'en)
- Sors-toi-z-en (pour : Sors-t'en)

11/02/2025

La CÉDILLE
SOUS LE " Ç " DEVANT A / O / U pour lui donner le son [ s ]

Le plus souvent, la présence d'un " Ç " dans un mot sert à rattacher ce mot à sa famille étymologique, ou à former un dérivé sans trop défigurer la racine.

Par exemple :

- face ➡️ faÇade (écrire "fassade" ferait perdre le lien avec la racine)

🔺Exemples du rôle de Ç dans une famille étymologique :

- lecture, lecteur, leÇon
- facteur, facture, faÇon, faÇonner
- face, faÇade
- décevoir, déception, déÇu
- recevoir, réception , reÇu
- glace, glaÇon
- tronc, tronÇon
- gercer, gerÇure
- suspect, suspecter, soupÇon
- sucer, suÇon
- Ça, Çà et là, en-deÇà (à rattacher aux démonstratifs "ce / - ci, ici", etc.)

Observations

1° Ceci est particulièrement vérifié pour le cas des VERBES EN - CER quand la terminaison commence par un " a " ou un " o ".
Ex.

- lacer ➡️ laÇons, je laÇais
- menacer ➡️ il menaÇait, nous menaÇâmes

2° GarÇon / hameÇon / caleÇon ont un "ç" qui ne les rattache plus à rien de particulier.

04/02/2025

ÉTRENNES - ÉTRENNER

1) Les ÉTRENNES

Nom sans singulier, employé au pluriel seulement.

C'est le cadeau qu'on donne ou qu'on reçoit à Noël ou le Jour de l'An (1er janvier) ou le Jour des Rois (6 janvier, fête de l'Épiphanie).

Ex.
- Recevoir une jolie chemise pour étrennes, offrir en étrennes une paire de mocassins

2) ÉTRENNER (v. trans. dir.)

Porter ou utiliser quelque chose pour la première fois, qu'on l'ait reçu en cadeau ou non.

Ex.
- J'ai acheté un beau costume, je vais l'étrenner à ma prochaine sortie.

Ces mots sont peu employés aujourd'hui, mais bien connus et toujours utilisables, car ils sont reliés à une tradition vénérable. À l'origine, les étrennes se donnaient le jour de l'Épiphanie, en souvenir des trois présents royaux - or, encens et myrrhe - offerts par les Mages à l'Enfant Jésus.

01/02/2025

LE STYLE INDIRECT LIBRE

En passant du style direct au style indirect, on construit des subordonnées, et ça peut devenir très lourd et inélégant.

Ex.
STYLE DIRECT :
"Que veux-tu donc ? ai-je demandé.
- J'aimerais , m'a-t-il répondu, que tu me donnes un conseil.
- À quel sujet ? Tu as un souci ?
- Plus qu'un souci : un dilemme très stressant !"

STYLE INDIRECT :
J'ai demandé ce qu'il voulait. Il m'a répondu qu'il aurait aimé que je lui donne un conseil. J'ai demandé à quel sujet et s'il avait un souci. Il m'a dit que c'était plus qu'un souci : un dilemme très stressant.

On peut, pour alléger le texte, passer au STYLE INDIRECT LIBRE, qui consiste à éliminer les verbes principaux des phrases (dire, répondre, demander...) et à présenter le reste sous la forme de propositions indépendantes.

STYLE INDIRECT LIBRE :

➡️ Que voulait-il ? Il aurait aimé que je lui donne un conseil, sur un certain sujet. Il avait un souci, - plus qu'un souci : un dilemme très stressant.

Observations :

# Les passages d'un dialogue rédigés en style indirect libre demandent, pour être bien compris, que le lecteur garde bien présent à son esprit le fait qu'il s'agit d'un échange de propos entre deux personnes. Et donc que ce qui est dit est rapporté par quelqu'un, c'est une INTERPRÉTATION, cela n'est pas forcément donné comme conforme à la réalité des faits.

Morale : SAVOIR BIEN LIRE EST ESSENTIEL.

# Le STYLE INDIRECT LIBRE s'emploie en particulier pour résumer les parties d'une conversation ou d'un échange verbal jugées secondaires et ne méritant pas d'être rapportées en style direct.

31/01/2025

Le STYLE (OU DISCOURS) INDIRECT

Le style indirect est une façon de rapporter ce que quelqu'un a dit non pas en citant ses paroles telles qu'il les a prononcées (c'est le style direct, ça), mais de manière indirecte, en disant qu'il les a dites. Donc en transformant tous ses propos en PROPOSITIONS SUBORDONNÉES.

Il faut d'abord déterminer de quel type de phrase relève le propos à mettre en style indirect : type déclaratif, interrogatif, impératif ou exclamatif.

1) Phrase de TYPE DÉCLARATIF

Ex.
- Jean nous a dit : "Je vous accompagnerai jusqu'à la gare".

Le propos deviendra dans ce cas, en style indirect, UNE PROPOSITION SUBORDONNÉE CONJONCTIVE PAR "QUE".

➡️ (style indirect) Jean nous a dit QU'IL NOUS ACCOMPAGNERAIT JUSQU'À LA GARE.

À noter : les changements de pronoms, de personnes et de temps faits en vertu de la "concordance".
Cf.

2) Phrase de TYPE INTERROGATIF

Ex.
- Jean nous a demandé : "Puis-je vous accompagner ?"

➡️ (style indirect) Jean nous a demandé S'IL POUVAIT NOUS ACCOMPAGNER.

Le propos devient donc ici UNE PROPOSITION SUBORDONNÉE INTERROGATIVE.

3) Phrase de TYPE IMPÉRATIF

Ex.
- Jean nous a dit : "Venez avec moi".

➡️ (style indirect) Jean nous a dit DE VENIR AVEC LUI.

Dans ce cas-ci, le propos devient : DE + INFINITIF .

4) Phrase de TYPE EXCLAMATIF

C'est le cas le plus délicat, car le type exclamatif est celui d'une phrase prononcée avec une certaine affectivité (joie, surprise, colère, etc.), affectivité qui n'est plus marquée comme telle, évidemment, si le propos est rapporté par un tiers.

Il faut alors juste signaler à l'interlocuteur que le propos qu'on lui rapporte était dit sur tel ou tel ton..., CE QUI PEUT DEMANDER UNE RÉFECTION IMPORTANTE DE LA PHRASE.

Ex.
- En arrivant, Jean s'est écrié : "Quelle belle journée ! Comme je suis content !"

➡️ (style indirect) En arrivant, Jean s'est réjoui qu'il fasse si beau et a manifesté son contentement.

27/01/2025

FORMATION DU FÉMININ DES NOMS ET DES ADJECTIFS

A) BEAUCOUP DE NOMS ET D'ADJECTIFS NE CHANGENT PAS AU FÉMININ, en particulier ceux qui ont dejà un "e" final au masculin :

- un enfant / une enfant
- un élève / une élève
- un artiste / une artiste

B) BEAUCOUP FORMENT SIMPLEMENT LEUR FÉMININ en AJOUTANT - E :

- joli / jolie
- un ami / une amie

Observations :

1° Des adjectifs en -IEUR forment aussi leur féminin en ajoutant un "e" muet :

- supérieur/supérieure, inférieur/inférieure, antérieur..., postérieur..., ultérieur...

Quelques-un de ces adjectifs en -IEUR s'emploient comme noms :
le supérieur/la supérieure, le prieur/la prieure

2° Ce "e" est le plus souvent muet et alors masculin et féminin de confondent à l'oreille.
Pour bon nombre de noms+adjectifs, le "e" muet du féminin a pour effet de "réveiller" une consonne muette :

- grand /grande, petit /petite, long /longue...

C) CERTAINS féminins SE FORMENT À L'AIDE DE SUFFIXES :

1° - EUSE
✓ Adjectifs et noms en - EUX :
- pieux/pieuse, heureux/heureuse, curieux/curieuse, etc.

✓ Noms et adjectifs en - EUR dérivés directement d'un verbe :

- un menteur/une menteuse (v. mentir), un fileur/une fileuse (v. filer), un travailleur/une travailleuse (nom), travailleur/travailleuse (adj. une femme très travailleuse), rieur/rieuse

3° - INE
✓ Quelques noms :

- danseur/ballerine (danseuse de ballet), le héros/l'héroïne, le roi/la reine, le speaker/la speakerine

4° - T(D)RICE
✓ Des mots en - T(D)EUR :

- tuteur/tutrice, amateur/amatrice, moteur/motrice (la force motrice), présentateur/présentatrice, inspecteur/inspectrice, exécuteur/exécutrice, inventeur/inventrice, persécuteur/persécutrice, accusateur/accusatrice, consolateur/ consolatrice, chanteur/cantatrice (grande chanteuse d'opéra), débiteur/débitrice, ambassadeur/ambassadrice

5° - (ER)ESSE :
✓ Des noms, assez nombreux :

- bailleur/bailleresse, chasseur/chasseresse, charmeur/charmeresse (ou charmeuse), enchanteur/enchanteresse, âne/ânesse, abbé/abbesse (d'

26/01/2025

Bonsoir la famille
Je vous prie de bien vouloir m'excuser pour mon absence

20/01/2025

LES FIGURES DE STYLE : DÉFINITIONS ET EXEMPLES .

Les figures de style sont des procédés littéraires qui enrichissent le langage, en jouant sur la forme ou le sens des mots. Elles permettent d’embellir un texte, de renforcer un message ou de susciter des émotions chez le lecteur.

Présentation des principales figures de style accompagnées de leurs définitions et d'exemples :

1. LA COMPARAISON

La comparaison rapproche deux éléments à l’aide d’un outil comparatif (comme, tel, pareil à…).

Exemple : "Elle est douce comme une brise d'été."

👉La douceur est comparée à celle d’une brise.

2. LA MÉTAPHORE

La métaphore est une comparaison implicite, sans outil comparatif.

Exemple : "Cette femme est un rayon de soleil."

👉Elle illumine la vie des autres comme le soleil éclaire la journée.

3. L'HYPERBOLE

L’hyperbole exagère une idée pour produire un effet d’amplification.

Exemple : "Je t'ai attendu une éternité."

👉L’attente paraît excessivement longue.

4. L’ANTITHÈSE

L’antithèse oppose deux idées ou expressions dans une même phrase afin de souligner un contraste.

Exemple : "Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie." (Louise Labé)

👉Opposition entre la vie et la mort, le feu et l’eau.

5. L’OXYMORE

L’oxymore associe deux termes contradictoires dans un même groupe de mots.

Exemple : "Cette obscure clarté qui tombe des étoiles." (Corneille)

👉Contradiction apparente entre "obscure" et "clarté".

6. LA PERSONNIFICATION

La personnification attribue des caractéristiques humaines à des objets, des animaux ou des concepts abstraits.

Exemple : "Le vent hurlait dans les branches."

👉Le vent est décrit comme une entité capable de hurler.

7. LA MÉTONYMIE

La métonymie remplace un mot par un autre qui lui est lié par une relation logique.

Exemple : "Boire un verre."
On désigne le contenu du verre par le récipient.

8. LA PÉRIPHRASE

La périphrase exprime une réalité par une expression plus longue plutôt que par un terme direct.

17/01/2025

A toute personne qui sont nés sans une luxueuse mais on est heureux selon le rythme de la vie 💯💯💯💅

Quand tu es nés pauvre c'est tellement un fardeau qui pèse

Avant de se retrouver tu es obligé de prendre part plusieurs routes

Parfois sur les tempêtes,des roches et épineuse
Mais ne soit jamais décourager continue et fait face à ton destin

Parfois dans une forêt il faut apprendre à battre des bêttes sauvages n'ayer jamais peur restez toujours 💪💪💪

Le plus souvent dans soleil et dans la pluie avance sur ton chemin et bouche tes oreilles car il y aura toujours des faux conseillés

Et prie le tout puissant qu'il te garde pour que ta destination soit bonne

Et ayez toujours ces choses en vous la détermination,la compassion, l'amour, l'objectif et surtout l'espoir 💪💪 car c'est l'espoir quu fait vivre

Restons toujours sur nos objectifs 💯💯💅💅

15/01/2025

LE COMMENTAIRE COMPOSÉ :
RÉDACTION DE L'INTRODUCTION

L’introduction d’un commentaire composé est constituée de trois séquences successives :

1°) La situation.
C’est une contextualisation. En d’autres termes, on y mobilise les informations qui servent à éclairer le texte. Ces informations peuvent être inspirées d’un évènement
- historique,
- littéraire,
- social
- politique,
- biographique de l’auteur...
L’essentiel est que cette information qu’on relate entretienne un rapport étroit avec le texte. L’une (l’information) doit éclairer l’autre (le texte à commenter). Si ce lien n’est pas établi, la situation sera maladroite ou hors sujet. Par ailleurs, cette situation doit être parachevée par le paratexte dont les éléments sont inscrits au bas du texte, c’est-à-dire sa source :
- l’auteur de l’extrait,
- l’œuvre d’où il est tiré,
- la date de publication,
- parfois même la maison d'édition.

2°) L’idée générale :
Ici, l’objectif est de circonscrire l’idée autour de laquelle l’auteur articule son texte, les personnages en scène, le cadre spatio-temporel où l’action se passe. Pas besoin d’être détailliste ni simpliste ; le commentaire proprement dit s’en occupera. L'essentiel est de dire de quoi il est question dans le texte à commenter.

3°) L’annonce du plan :
Là, il faut s'inspirer des centres d’intérêt précisés dans la consigne dont on respecte l'ordre d'apparition.

Quand arrivera le moment de parler du développement, j’expliciterai la méthode d’organisation de ce plan. Celui-ci est structuré à l’image d’un plan de dissertation

13/01/2025

Salut la famille soyons prêts pour demain matin 👇👇👇💯💯💅💅

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